Internalisasi Karakter Anak melalui Living Qur’an: Studi Kasus Fenomenologi di TK TPA Tahfizh Al Fath Azhar

Muhtarom; Muhammad Farhan Maulana; Muhammad Pasya Dinia Pratama; Ahmad Verdy Ramadhan; Aldi Aldi; Muhammad Wildan Asy Syavqi

doi:10.61994/alshamela.v4i2.1762

Authors

Muhtarom Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Muhammad Farhan Maulana Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Muhammad Pasya Dinia Pratama Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Ahmad Verdy Ramadhan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Aldi Aldi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Muhammad Wildan Asy Syavqi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author

DOI:

https://doi.org/10.61994/alshamela.v4i2.1762

Keywords:

Living Qur'an, Literasi Anak, Habituasi Adab, Storytelling, Pendidikan Prasekolah

Abstract

Pendidikan Al-Qur’an pada jenjang usia dini sering kali masih berorientasi pada target penyelesaian hafalan teks murni. Orientasi tersebut belum sepenuhnya menekankan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai al-Qur’an dalam kehidupan anak. Karena itu, diperlukan pembelajaran yang mengintegrasikan hafalan dengan internalisasi nilai keagamaan melalui praktik keseharian. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pergeseran orientasi pengajaran tersebut menuju internalisasi nilai-nilai agama, dengan membedah fenomena Living Qur’an di TK TPA Tahfizh Al Fath Azhar. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatoris selama 180 jam kegiatan pengabdian masyarakat serta wawancara informal bersama pendidik. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, penerapan rutinitas adab keseharian sukses mengubah teks hafalan menjadi tindakan sosial dan etika yang nyata. Kedua, inisiasi fasilitas pojok literasi terbukti mampu menciptakan lingkungan fisik yang merangsang santri untuk aktif mengeksplorasi bacaan keislaman secara mandiri. Ketiga, metode berkisah (storytelling) memainkan peran sebagai tafsir lisan yang menjembatani teks teologis yang berat dengan nalar kepolosan anak-anak. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi Qur'ani bagi anak prasekolah jauh lebih bermakna dan membumi apabila diintegrasikan lewat pembiasaan lingkungan, penyediaan fasilitas baca, serta pendekatan naratif, ketimbang sekadar mengandalkan metode setoran hafalan konvensional. Temuan Living Qur’an menunjukkan bahwa nilai-nilai Al-Qur’an diinternalisasikan melalui pembiasaan membaca, berdoa, berperilaku baik, dan penerapan nilai Qur’ani dalam aktivitas sehari-hari.

References

Amirah, Fatimah, Halimatussa’diyah, Eko Zulfikar, and Muhammad Fadhil. “Living Qur’an Approach in the Tradition of Zikir Wirdul Lathif in Raudhatuzzahro Madras Palembang: Dynamics, Meanings, and Receptions in Contemporary Islamic Contexts.” Al-Karim: International Journal of Quranic and Islamic Studies 3, no. 1 (2025): 15–34. https://doi.org/10.33367/al-karim.v3i1.6541.

Aprida, Siti Nurul, and Suyadi. “Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 4 (2022): 2462–2471. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1959.

Aziz, Thorik. “Internalization of Islamic Values in Children within Families in the Digital Era.” Nak-Kanak: Journal of Child Research 1, no. 1 (2024): 37–46. https://doi.org/10.21107/njcr.v1i1.46.

Busyra, Sarah, and Nur Azizah. “Urgensi Kisah Nabi terhadap Pendidikan Anak Usia Dini.” AL-AUFA: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman 3, no. 1 (2021): 29–41. https://doi.org/10.32665/alaufa.v3i1.1199.

Ervina, Ervina, Nurhasanah Putri Nilasari, and Muhammad Syafiq. “Penerapan Metode Story Telling Islami untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa terhadap Materi Sejarah Nabi dalam Pendidikan Agama Islam.” Mudabbir: Journal Research and Education Studies 5, no. 2 (2025): 1–10. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1073.

Hadi, Mahrus. "Strategi Pembelajaran Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Keagamaan Santri di Taman Pendidikan Al-Qur’an." Journal of Humanities, Social, Sciences, and Education 1, no. 1 (2026): 51-58.

Hakim, Lukman Nul, Eko Zulfikar, and Abdul Kher. “Belajar Al-Qur’an di Era Disrupsi: Peluang, Tantangan dan Solusi.” Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu Al-Quran dan Tafsir 4, no. 2 (2024): 522–534. https://doi.org/10.19109/jsq.v4i2.24326.

Khoir, Abul. “Optimalisasi Lingkungan Literasi Kelas dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini.” Tarbiyatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 2, no. 1 (2026): 54–71.

Kusnadi, Mubaidi Sulaeman, and Eko Zulfikar. “Systematic Literature Review (SLR) on Qur'anic Learning in Indonesia (2014–2024).” QURANICA: International Journal of Quranic Research 17, no. 2 (2025): 28–60. https://doi.org/10.22452/quranica.vol17no2.28.

Mardiah, Anisatul, Eko Zulfikar, Deddy Ilyas, John Supriyanto, and Apriyanti Apriyanti. “Family: Foundation of Children’s Education in the Era of Qur’anic Disruption.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 5 (2023): 5449–5459. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5249.

Marzuqi, Ahzab. “Internalisasi Pendidikan Karakter di Madrasah Diniyah Takmiliyah.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 7, no. 1 (2022): 61–76. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8351.

Ni’matuthoyyibah, Niswatin, Susiyati Novitasari, and Ummidlatus Salamah. “Program Pojok Baca untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini di TK Tunas Harapan Desa Dahor Grabagan Tuban.” Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education 2, no. 2 (2022).

Nur, Zulfi Azkian, and Akhmad Sulthoni. “Concepts and Methods of Tadabbur al-Qur'an for Early Childhood: A Review of the Book Tadabbur al-Qur’an for Kids.” Jurnal Ilmu Agama: Mengkaji Doktrin, Pemikiran, dan Fenomena Agama 25, no. 2 (2024): 209–223, https://doi.org/10.19109/jia.v25i2.24332.

Rezieka, Dara Gebrina. “Metode Bercerita Sebagai Upaya Menanamkan Nilai Moral pada Anak Usia.” Islam Universalia: International Journal of Islamic Studies and Social Sciences 6, no. 2 (2024). https://doi.org/10.56613/islam-universalia.v6i2.274.

Rohaeni, Anie. “Nilai-Nilai Pendidikan Al-Qur’an dalam Pembentukan Karakter Islami.” Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan 5, no. 5 (2024): 1027–1033. https://doi.org/10.36418/syntaximperatif.v5i5.530.

Siddik, Ananda, Isnda Yaa Dila, Atila Zulfani Irawan, Jivani Syahdilla, and Dwi Andini. "Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter dan akhlak mulia peserta didik." Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah 1, no. 01 (2025).

Teza, Ahmad, Akhmad Sulthoni, and Edy Wirastho. “Concepts and Methods of Story Telling Al-Qur’an Stories for Early Childhood: A Study of the Book of Kisah Kota-Kota Dalam Al-Qur’an by Rani Yulianty.” Jurnal Ilmu Agama: Mengkaji Doktrin, Pemikiran, dan Fenomena Agama 25, no. 2 (2024): 234–248, https://doi.org/10.19109/jia.v25i2.24309.