Upaya Edukatif Dan Religius Dalam Meningkatkan Lingkungan Panti Asuhan Yang Sehat, Cerdas, Dan Bermoral

Rahma Dianti; Henny Yusalia; Winda Marsanda; Dinda Siti Ariwani; Mesyi Uswatun Karima

Authors

Rahma Dianti Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Henny Yusalia Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Winda Marsanda Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Dinda Siti Ariwani Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Mesyi Uswatun Karima Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Keywords:

edukatif, religius, panti, asuhan, lingkungan sehat, pembentukan moral

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan lingkungan panti asuhan yang sehat, cerdas, dan bermoral melalui pendekatan edukatif dan religius. Kegiatan dilaksanakan dengan melibatkan anak-anak asuh dan pengurus panti asuhan sebagai peserta utama. Metode yang digunakan meliputi observasi, wawancara, penyuluhan, pendampingan, pembinaan religius, serta evaluasi program. Tahapan pelaksanaan terdiri atas tahap persiapan, pelaksanaan kegiatan edukatif dan religius, monitoring, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan positif pada perilaku peserta dan kondisi lingkungan panti asuhan. Edukasi perilaku hidup bersih dan sehat mampu meningkatkan kesadaran peserta dalam menjaga kebersihan lingkungan dan kesehatan diri. Program literasi dan motivasi belajar meningkatkan semangat peserta dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Selain itu, pembinaan religius memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan ibadah, pembentukan karakter, kepedulian sosial, serta perilaku moral anak asuh. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pada aspek perilaku hidup sehat, motivasi belajar, dan kedisiplinan religius setelah program dilaksanakan. Dengan demikian, pendekatan edukatif dan religius dapat menjadi strategi efektif dalam menciptakan lingkungan panti asuhan yang mendukung perkembangan fisik, intelektual, dan moral anak asuh secara berkelanjutan. Kerja sama berkelanjutan antara pengurus panti asuhan, masyarakat, dan lembaga pendidikan diperlukan untuk menjaga keberlanjutan program.

References

Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Chomsky, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge: MIT Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). California: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nasution, S. (2016). Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara.

Pan, Y., & Hamilton, A. F. de C. (2018). Why and how to use the concept of affordances in cognitive science. Frontiers in Psychology, 9, 1–15.

Sap, M., Card, D., Gabriel, S., Choi, Y., & Smith, N. A. (2019). The risk of racial bias in hate speech detection. Proceedings of the 57th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics, 1668–1678.

Schegloff, E. A. (2020). Conversation analysis and socially shared cognition. Frontiers in Psychology, 11, 1–12.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tono, Y. (2019). Research Methods in Applied Linguistics. London: Routledge.

Wollen, P. (2019). Signs and Meaning in the Cinema. London: British Film Institute.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.

Berens, A. E., & Nelson, C. A. (2019). The science of early adversity: Is there a role for large institutions in the care of vulnerable children? The Lancet, 392(10164), 388–398.

Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Harvard University Press.

Chambers, R. (2017). Can we know better? Reflections for development. Practical Action Publishing.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.

Eisenberg, N., Spinrad, T. L., & Knafo-Noam, A. (2019). Prosocial development. In M. H. Bornstein (Ed.), Handbook of child psychology and developmental science (7th ed., pp. 610–656). Wiley.

Hardy, S. A., Walker, L. J., Rackham, D. D., & Olsen, J. A. (2019). Religiosity and adolescent empathy and aggression. Journal of Youth and Adolescence, 48(4), 698–712.

Humphreys, K. L., Gleason, M. M., Drury, S. S., Miron, D., Nelson, C. A., Fox, N. A., & Zeanah, C. H. (2020). Effects of institutional rearing and foster care on psychopathology at age 12 years in Romania. American Journal of Psychiatry, 177(7), 568–576.

King, P. E., & Boyatzis, C. J. (2015). Religious and spiritual development. In R. M. Lerner (Ed.), Handbook of child psychology and developmental science (7th ed.). Wiley.

Koenig, H. G. (2018). Religion and mental health: Research and clinical applications. Academic Press.

Lickona, T. (2013). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Nutbeam, D., & Lloyd, J. E. (2021). Understanding and responding to health literacy as a social determinant of health. Annual Review of Public Health, 42, 159–173.

OECD. (2021). Education at a glance 2021: OECD indicators. OECD Publishing.

Park, C. L. (2017). Religiousness and spirituality. In S. Lopez (Ed.), The encyclopedia of positive psychology. Wiley-Blackwell.

Putnam, R. D. (2015). Our kids: The American dream in crisis. Simon & Schuster.

UNICEF. (2021). Children in alternative care: Global overview. UNICEF.

Viner, R. M., Gireesh, A., Stiglic, N., Hudson, L. D., Goddings, A. L., Ward, J. L., & Nicholls, D. E. (2022). Roles of cyberbullying, sleep, and physical activity in mediating the effects of social media use on mental health and wellbeing among young people. The Lancet Child & Adolescent Health, 3(10), 685–696.

World Health Organization. (2022). World mental health report: Transforming mental health for all. WHO.

Aini, N., & Fitriani, Y. (2021). Pendidikan karakter berbasis religius pada anak panti asuhan. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 145–156.

Arifin, Z. (2020). Pembinaan moral dan spiritual anak melalui kegiatan keagamaan di panti asuhan. Jurnal Dakwah dan Sosial, 5(1), 33–45.

Fauzi, A., & Rahmawati, I. (2022). Perilaku hidup bersih dan sehat pada anak di lembaga pengasuhan sosial. Jurnal Kesehatan Masyarakat Indonesia, 17(3), 210–218.

Hidayat, R., & Suryani, L. (2021). Pendampingan belajar sebagai upaya peningkatan motivasi akademik anak panti asuhan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 88–96.

Ismail, A. (2020). Penguatan nilai religius dalam pembentukan karakter remaja. Jurnal Psikologi Islam, 7(1), 22–35.

Kementerian Sosial Republik Indonesia. (2021). Standar nasional pengasuhan anak untuk lembaga kesejahteraan sosial anak. Kemensos RI.

Kurniawan, D., & Putri, S. (2023). Edukasi kesehatan lingkungan bagi anak panti asuhan berbasis partisipatif. Jurnal Abdimas Kesehatan, 8(1), 41–50.

Latifah, N., & Hasanah, U. (2022). Peran pembinaan spiritual dalam meningkatkan kesehatan mental remaja. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(3), 215–224.

Maulana, F. (2021). Implementasi pendidikan akhlak pada anak panti asuhan. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 102–114.

Ningrum, D., & Hadi, S. (2023). Pengembangan lingkungan sehat di panti asuhan melalui edukasi perilaku hidup bersih. Jurnal Pengabdian Kesehatan, 4(1), 55–63.

Prasetyo, B., & Anwar, K. (2020). Pengaruh kegiatan religius terhadap perilaku sosial remaja panti asuhan. Jurnal Sosiologi Agama, 14(2), 170–182.

Rahman, M., & Dewi, P. (2021). Pendekatan psikososial dalam pendampingan anak panti asuhan. Jurnal Psikologi dan Kesehatan Mental, 6(1), 66–75.

Sari, E., & Yuliana, T. (2022). Strategi pemberdayaan anak panti asuhan melalui pendidikan nonformal. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 5(2), 91–101.

Setiawan, A. (2021). Pendidikan kesehatan berbasis komunitas pada kelompok rentan. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia, 16(1), 44–53.

Suharto, E. (2020). Pekerjaan sosial di Indonesia: Sejarah dan dinamika perkembangan. Refika Aditama.

Wahyuni, R., & Firmansyah, D. (2023). Pembentukan karakter disiplin melalui pembiasaan ibadah pada remaja. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1), 77–89.

Yusuf, M., & Kholis, N. (2022). Lingkungan sosial dan perkembangan moral anak di lembaga pengasuhan. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 11(3), 250–261.