Pembentukan Karakter Remaja Melalui Punishment dan Reward

Titi Ulin Nuha; Dini Permana Sari

doi:10.61994/taqrib.v4i1.1510

Authors

Titi Ulin Nuha Universitas Islam Depok
Dini Permana Sari Universitas Islam Depok

DOI:

https://doi.org/10.61994/taqrib.v4i1.1510

Keywords:

Karakter Remaja, Punishment, Reward, Pendidikan Agama Islam, Metode Pendidikan

Abstract

Pendidikan karakter merupakan fondasi esensial dalam membentuk individu yang berakhlak mulia. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), metode pembentukan karakter seringkali melibatkan penanaman nilai-nilai moral yang didukung oleh mekanisme pengendalian perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam efektivitas dan implementasi metode Reward (penghargaan) dan Punishment (hukuman) sebagai instrumen pedagogis dalam membentuk dan menginternalisasi karakter positif pada remaja. Fokus utama adalah mengukur sejauh mana kedua pendekatan ini, yang berakar pada prinsip targhīb (motivasi/janji kebaikan) dan tarhīb (ancaman/peringatan), mampu membentuk kesadaran moral, disiplin, dan tanggung jawab.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur (library research), mengkaji berbagai sumber primer dan sekunder, termasuk literatur PAI kontemporer, kajian psikologi pendidikan Islam, dan jurnal-jurnal terkait. Data dianalisis melalui teknik analisis konten untuk mengidentifikasi pola-pola konseptual, landasan teologis, serta argumen pro dan kontra mengenai penerapan punishment dan reward dalam pendidikan karakter remaja.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Reward (penghargaan) memiliki korelasi positif yang kuat dalam meningkatkan motivasi intrinsik dan penguatan perilaku positif ( akhlak mahmūdah). Sebaliknya, penggunaan Punishment (hukuman) harus dilakukan dengan sangat bijaksana, non-fisik, edukatif, dan proporsional untuk menghindari trauma atau resistensi, serta harus berorientasi pada perbaikan (ta'dīb) bukan penghinaan. Dalam kerangka PAI, kedua mekanisme ini harus diposisikan sebagai alat bantu yang bersinergi untuk menumbuhkan self-control dan kesadaran bahwa segala tindakan memiliki konsekuensi di dunia dan akhirat. Karakter remaja yang terbentuk meliputi kedisiplinan, kejujuran, dan tanggung jawab sosial.

Sehingga dapat disimpulkan bahwa Reward dan Punishment dan merupakan dualitas metode yang efektif dalam PAI untuk membentuk karakter remaja, asalkan penerapannya didasarkan pada prinsip-prinsip Islam yang humanis dan edukatif. Keberhasilan implementasi terletak pada keseimbangan, konsistensi, dan keteladanan pendidik, memastikan bahwa tujuan utamanya adalah pembentukan akhlak mulia dan kesalehan personal secara berkelanjutan.

References

Abdullah, M. (2023). Corrective discipline in Islamic education: Balancing compassion and authority in classroom management. Journal of Islamic Education Studies, 15(3), 210–225. https://doi.org/10.1080/jies.2023.15.3.210

Al-Khalidi, Y. (2021). The role of admonition in Islamic pedagogy: Preventive and educational approaches. International Journal of Islamic Pedagogy, 7(2), 98–115. https://doi.org/10.1080/ijip.2021.7.2.98

Al-Mutairi, H. (2024). Constructive tasks as disciplinary measures in Islamic pedagogy: Fostering social responsibility and moral awareness. International Journal of Islamic Pedagogy, 9(2), 115–132. https://doi.org/10.1080/ijip.2024.9.2.115

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Hidayat, R. (2020). Implementasi reward dan punishment dalam meningkatkan kedisiplinan siswa pada pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 145–160. https://doi.org/10.21043/jpi.v9i2.7890

Krippendorff, K. (2019). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Meisaroh, S., Dewi, R. S., & Fajari, L. E. W. (2025). Peran reward dan punishment dalam mengembangkan karakter disiplin peserta didik. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 45–56.

Rahman, A., & Sari, D. (2021). Implementasi reward dan punishment dalam meningkatkan kedisiplinan siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 145–160. https://doi.org/10.21043/jpi.v10i2.8901

Raihan. (2019). Penerapan reward dan punishment dalam peningkatan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam terhadap siswa SMA di Kabupaten Pidie. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(1), 115–130. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/JIE/article/download/4180/pdf

Rizkita, K., & Saputra, B. R. (2020). Bentuk penguatan pendidikan karakter pada peserta didik dengan penerapan reward dan punishment. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 134–142.

Sari, D. (2022). Tugas tambahan sebagai strategi pembentukan karakter religius siswa dalam pembelajaran PAI. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 77–92. https://doi.org/10.30829/tarbiyah.v12i1.11234

Sari, D., & Rahman, A. (2022). Peran teguran guru dalam membentuk karakter religius siswa pada pembelajaran PAI. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 55–70. https://doi.org/10.30829/tarbiyah.v11i1.10234

Sholihudin, D. E., & Rofiq, A. (2025). Implementasi reward and punishment dalam pelaksanaan ibadah agama Islam di MI Hidayatul Mubtadiin. Indonesian Journal of Educational Research, 1(3), 99–110.

Solehati, C., Riadi, H., & Rusiah. (2025). Navigating pedagogical approaches: The role of rewards and punishments in fostering student discipline and religious commitment in Islamic education. International Journal of Community Engagement Payungi, 5(1). https://doi.org/10.58879/ijcep.v5i1.87

Thalata, D. M., & Basri, H. (2025). Penerapan reward dalam meningkatkan motivasi belajar PAI siswa SD Alam Muhammadiyah Kedanyang Gresik. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 9(2). https://doi.org/10.30651/sr.v9i02.27548

Wulansari, F., Nurdin, E. S., & Ruyadi, Y. (2025). Implementation of student character education with rewards and punishments. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 210–220.

Yusuf, A. (2022). Peran peringatan guru dalam membentuk karakter religius siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 77–92. https://doi.org/10.30829/tarbiyah.v12i1.11234

Zabadi, F., Mansur, R., & Santoso, K. (2021). Penerapan pendidikan karakter melalui reward dan punishment dalam meningkatkan motivasi belajar agama Islam. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 77–88.