Psikologi Konseling Untuk Menangani Masalah Siswa di Propinsi Riau dan Kepulauan Riau (Kepri)

Yanwar Arief

doi:10.61994/jpss.v3i2.1121

Authors

Yanwar Arief Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.61994/jpss.v3i2.1121

Keywords:

Psikologi konseling , Stres Akademik , Penangan Psikologis Siswa

Abstract

Artikel ini merupakan studi kepustakaan yang mendalami peran psikologi konseling dalam menangani berbagai masalah psikologis yang dihadapi siswa di Indonesia, khususnya di Provinsi Riau dan Kepulauan Riau (Kepri). Fokus utama adalah pada stres akademik, kecemasan sosial, dan penurunan kesejahteraan psikologis siswa yang semakin meningkat akibat tekanan belajar, hambatan sosial, serta pandemi COVID-19 yang berdampak negatif pada kebiasan hidup siswa yang kontraproduktif. Studi ini mengkaji teknik konseling seperti Cognitive Behavioral Therapy (CBT), konseling realita, konseling individu, konseling kelompok, serta pemanfaatan teknologi daring dan model konselor sebaya. Analisis literatur menunjukkan bahwa intervensi psikologi konseling berpotensi efektif menurunkan tingkat stres dan kecemasan, serta meningkatkan motivasi belajar dan kesejahteraan psikologis siswa. Keberhasilan intervensi sangat dipengaruhi oleh adaptasi budaya dan kondisi geografis lokal, terutama di wilayah yang berkembang pesat seperti Kepri. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan layanan konseling multiperspektif dan interdisipliner yang sensitif terhadap konteks lokal dan mengintegrasikan teknologi untuk memperluas akses layanan, serta meningkatkan kualitas layanan psikologis bagi siswa. Implikasi dari kajian ini sangat penting untuk pengembangan kebijakan pendidikan dan kesehatan mental di Indonesia, khususnya di Propinsi Riau dan Kepri.

References

Andini, S. D., Rakhmawati, D., & Ajie, G. R. (2023). Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Realita Untuk Mengatasi Stress Akademik Pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Psikoedukasia, 1(2), 1–23. https://journal2.upgris.ac.id/index.php/pedu/article/view/186.

Anugrahaa, D. Y. (2024). Pengaruh Konseling Kelompok dengan Teknik CBT Terhadap Kecemasan Sosial Siswa SMP. Jurnal Bimbingan Konseling, 11(1), 42–51. https://www.jurnal.umbarru.ac.id/index.php/bkmb/article/view/843.

Asmaida, & Nefi Darmayanti. (2024). Peran Konseling Kelompok untuk Pengembangan Diri Siswa: Studi Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 607-618. https://doi.org/10.58230/27454312.1505

Edmawati, M. D. (2020, September). Strategi konseling kelompok dengan teknik CBT Berbasis daring untuk meningkatkan psychological well being siswa di tengah pandemi COVID-19. In Prosiding Seminar Bimbingan dan Konseling (pp. 99-106).

Harahap, M., & Lubis, S. A. (2024). Penerapan Teknik Konseling Individu Dalam Menurunkan Stres Akademik Siswa Disekolah Pesisir. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(2).

Hartono, M. S. (2015). Psikologi konseling. Kencana.

Lumongga, D. N. (2014). Memahami dasar-dasar konseling dalam teori dan praktik. Kencana.

Hartini, N., & Ariana, A. D. (2016). Psikologi konseling: Perkembangan dan penerapan konseling dalam psikologi. Airlangga University Press.

Rizqi, M. A., Nashori, F., & Astuti, Y. D. (2017). Pelatihan konseling kesehatan remaja untuk meningkatkan efikasi diri konselor sebaya pada siswa Sekolah Menengah Atas. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 9(1), 64-77.

Sarjito, A. (2024). Dampak Kemiskinan terhadap Akses Pelayanan Kesehatan di Indonesia. Journal Ilmu Sosial, Politik dan Pemerintahan, 13(1), 397-416.

Wati, D. R. S., Mahameru, G. R., Jannah, H. R., Fatmalasari, I. F., & Makhmudah, U. (2024). Efektivitas Konseling Kelompok: Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Menengah Atas. Blantika: Multidisciplinary Journal, 3(2).

Wulandari, A. F. (2021). Hubungan Efikasi Diri dan Hardiness dengan Stres Akademik pada Siswa Kelas XI MAN 1 Pekanbaru. (Skripsi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).