Peran Komunikasi Publik dalam Menyampaikan Nilai-nilai Positif Terhadap Anak di SDN 14 Indralaya

Johan Trimuda; Armasito Armasito

doi:10.61994/jadmas.v3i2.1211

Authors

Johan Trimuda Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan
Armasito Armasito Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan

DOI:

https://doi.org/10.61994/jadmas.v3i2.1211

Keywords:

children, character education, public communication

Abstract

Public communication plays a strategic role in character formation and instilling positive values in elementary school-aged children. However, limited media and educational communication strategies often hinder the internalization of moral and social values in the school environment. This community service activity was conducted at SDN 14 Indralaya with the aim of improving the effectiveness of school public communication as a means of educating students about the values of honesty, discipline, responsibility, and cooperation. Implementation methods included initial observation, mentoring, and the application of participatory and creative educational communication media. The results of the activity showed an increase in students' understanding of positive values and more active involvement in the communication process in the school environment. In addition, teachers gained alternative communication strategies that were more contextual and child-friendly. This activity demonstrated that public communication designed in an educational and participatory manner can be an effective means of supporting character formation in elementary school children.

Author Biography

Johan Trimuda, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan

Mahasiswa komunikasi penyiaran islam semester 7

References

Ahmed, S. A., & Muin, A. (2025). Penguatan pendidikan karakter di sekolah/madrasah dalam membangun insan cendekia berakhlak mulia. JUMLATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 16–25.

Algiwity, O. D., Majid, A., & Muttaqin, A. (2021). Strategi komunikasi publik melalui media publisitas Universitas Muslim Indonesia Makassar dalam penyebaran informasi program Merdeka Belajar Kampus Merdeka tahun 2021, 15–30.

Hasanah, I. (2024). Pendidikan karakter pada anak usia dini: Fondasi penting dalam pembentukan pribadi. ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(02), 42–54.

Junanto, S., Shofa, M. F., & Fajrin, L. P. (2025). Manajemen strategis penerimaan peserta didik melalui sinergi humas dan kesiswaan pada pendidikan anak usia dini. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 6(2), 111–126.

Kristiyanto, M. A. (2022). Implementasi komunikasi publik Dewan Perwakilan Daerah Republik Indonesia dalam mengedukasi keterbukaan informasi, 7(01), 69–77.

Mawardani, C. (2025). Strategi komunikasi efektif di PAUD, 9(1), 35–46.

Mukhtahira, N., Sukma, S., & Mufaroah. (2024). Peran komunikasi efektif dalam pembentukan karakter anak usia dini, 2.

Nabila, N. A., & Annisa, S. (2025). Peran komunikasi orang tua dalam membangun karakter anak di Desa Panongan, 7(4).

Nisa, S. H., Musyawwir, A. W., Ashari, N. F., & Mustari, M. (2025). Analisis strategi pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter di sekolah. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 5(2), 158–167.

Safitri, Y., Humaira, S., Riski, M., Naufal, M., & Khairi, A. (2023). Media komunikasi dalam pembelajaran di kelas V SD. 2(1), 31–37.

Sari, N. N., & Nur, H. (2025). Peran dan dampak komunikasi keluarga terhadap kesejahteraan psikologis remaja. 4(4), 6080–6094.

Tania, F. N., S., M. A. H., & Syahrahmanda, D. D. (2025). Strategi komunikasi interpersonal dalam membangun hubungan guru dengan siswa (teacher–student relationship), 9845–9852.

Wulan, D. J., Mustoip, S., & Hidayati, N. (2023). Strategi komunikasi dalam pembentukan organisasi komite sekolah di TK Negeri Sendang Kabupaten Cirebon. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial dan Humaniora, 1(3), 177–195.

Yenda Puspita, D. I. (2025). Pengembangan karakter anak usia dini melalui metode bermain peran.